Primul pas esențial pentru înțelegerea nevoilor reale ale copilului.
Evaluarea logopedică este un proces complex, adaptat vârstei copilului și nivelului său de dezvoltare. Scopul este de a identifica dificultățile din ariile de comunicare, limbaj, joc, pronunție, scris-citit și interacțiune socială, precum și de a formula un plan clar de intervenție.
Durata: 50–60 de minute
Locație: în cabinet, într-un spațiu sigur, cald și structurat pentru copil
La această vârstă, evaluarea se desfășoară aproape exclusiv prin joc, observație directă și interacțiune naturală.
• modul în care copilul manipulează jucăriile • jocul funcțional, jocul simbolic, jocul social • capacitatea de a se juca împreună cu adultul
• înțelegerea instrucțiunilor simple • recunoașterea obiectelor și imaginilor • reacția la contexte familiare
• sunete, silabe, cuvinte, propoziții scurte • intenția de comunicare • tiparele de verbalizare
• gesturi, arătat cu degetul, cereri, imitarea • contactul vizual și răspunsul la nume
• mobilitatea limbii, buzelor, obrajilor • respirația și masticația • poziția limbii în repaus
• lipsa cuvintelor la 2 ani, a imitării, a jocului simbolic • jargon persistent, ecolalii • absența arătatului cu degetul
Copiii de această vârstă pot participa mai activ la sarcini structurate.
• identificarea sunetelor neformate sau deformate • evaluarea miofuncțională (limbă, buze, respirație) • articularea în silabe, cuvinte, propoziții
• înțelegerea mesajelor complexe • urmărirea instrucțiunilor în 2–3 pași
• propoziții formulate corect • vocabular • flexibilitate verbală (articole, plural, acorduri)
• cooperarea • inițierea jocului • capacitatea de a menține un schimb comunicativ
• nivel de cooperare • comportament în sarcină
• conștientizare fonologică • recunoașterea literelor • ritm, rime, segmente sonore
Evaluarea devine mai structurat-educațională și include scris-citit în detaliu.
• discriminare auditivă • analiza și sinteza fonemică • segmentare, contopire, manipulare foneme
• structurarea propozițiilor • discurs coerent • povestire, organizarea ideilor • utilizarea articolelor, acordurilor, pronumelor
• pragmatica limbajului • menținerea unei conversații • interpretarea emoțiilor și intențiilor
• dificultăți în decodare, greșeli persistente în scris • ritm de citire scăzut, înțelegere insuficientă a textului
Progresul începe cu o relație. Și cu un strop de joacă
Programările se desfășoară de luni până vineri, în intervalul stabilit împreună, după achiziționarea serviciului, în funcție de disponibilitatea din perioada respectivă. Ne asigurăm că alegem un moment potrivit atât pentru tine, cât și pentru copil. Pentru a asigura o colaborare eficientă și organizată, este important ca fiecare familie să stabilească din timp orele de lucru.
Aceasta este prima noastră întâlnire cu copilul și are un rol esențial. Observ și evaluez cu atenție: pronunția, auzul fonematic, limbajul receptiv și expresiv, motricitatea orală, atenția și interacțiunea. Evaluarea se realizează prin joc, teste standardizate și discuții cu părintele. Este necesară prezența unui părinte (sau a ambilor), pentru a putea înțelege împreună nevoile copilului și a stabili o direcție clară de intervenție.
sau în momente în care copilul este obosit, flămând sau supra-stimulat, deoarece acestea pot influența negativ rezultatul evaluării și capacitatea de colaborare a copilului.
relaxat și pregătit să interacționeze — doar așa putem observa corect nevoile sale reale și putem construi un plan de intervenție eficient
Terapia logopedică nu este un spațiu de joacă sau divertisment, ci un proces terapeutic cu obiective clare, adaptate dificultăților reale ale copilului. Scopul meu este să-l ajut să depășească blocaje în comunicare, exprimare verbală, scris, citit sau atenție — și să îl sprijin să își atingă potențialul.
Iar asta este parte din terapie. Copiii au nevoie de repetiție pentru a fixa noi abilități. De exerciții structurate pentru a dezvolta automatisme. De expunere graduală la sarcini din ce în ce mai complexe pentru a putea generaliza învățarea.
Integrez jocul și elemente atractive, dar nu pentru a distra, ci pentru a motiva copilul în procesul de învățare. Construiesc o relație de siguranță, în care copilul învață să accepte greșelile, să repete, să insiste și să aibă încredere în el.
Dar am expertiză, răbdare și un plan clar. Lucrez în profunzime și pe termen lung. Iar fiecare mic pas înainte înseamnă o mare victorie — pentru copil, pentru părinte și pentru mine. Progresul nu se construiește doar pe zâmbete și entuziasm, ci și pe perseverență, acceptarea frustrării, reluare și ajustare.
